教育直接關系到下一代，俗話說，再窮不能窮教育?？梢娊逃耸穷^等大事，為了不讓孩子從小輸在起跑線上，家長們也是各顯神通，極盡所能。

皓麗幼教機開創國內智慧教學先河，讓孩子學的更輕松、更豐富。那么它是如何去顛覆傳統教學模式，拉近地域教學資源不平等呢？

皓麗幼教機，自帶windows系統，可下載播放高清視頻，實現完美的音視頻互動，更可拓展海量網絡資源。觀看名師教學視頻，實現雙師教學課堂，超清的視頻效果讓教學場景如同現場一般。實現互聯網與教育的跨界發展，節省培訓機構的師資成本，有效解決偏遠地區教育資源分布不對等問題。

而在信息化教育推進過程中，教育1.0到教育2.0改革過程中，從黑板的變遷就可以看出。漫天粉塵的黑板，到圖文顯現、聲情并茂的影音類投影“黑板”，再到實現交互一體教學“黑板”等，黑板似乎已經不再是過去的“黑板”。

皓麗發現，老師多年使用黑板習慣難以改變。

皓麗幼教機，老師無需改變過去的黑板板書習慣，只須在屏幕上寫寫畫畫即可。皓麗幼教機自帶互動書寫平臺，觸摸手寫、手背擦除，支持10人同時書寫。即時同時叫多人書寫答題，完全是夠用。

老師也可以在上面繪畫、批注、書寫，圖像放大、縮小和旋轉，激發孩子天真和童趣。

童年階段，孩子受到的教育，對其性格品質的培養與未來發展有著重要的作用。在此階段，孩子的可塑性強，好奇心重，必須尊重性格差異，因材施教。

在過去傳統的教學模式，機械、呆板。把小朋友當成純粹的聽眾。讀書上課就像完成任務一般，乏味無趣，現在課堂，不再是老師單向的知識傳授，而是師生雙向的互動反饋。

其實很多時候，學生通常都會問到，老師，為什么晚上的月亮有時候那么圓，有時候卻看不到？小時候的學生總是對這個世界充滿好奇。有時候我們的解釋再怎么好，都不如讓孩子們自己去尋找答案。

皓麗，內置三大教學軟件，提供孩子們尋到答案方式，更有豐富課外閱讀資源。“有十萬個為什么”、“名勝古跡”、“世界之謎”等，可以為孩子問題找到答案。通過自己努力去獲取知識，去解決自己的疑問，培養孩子的獨立感和榮譽感。

皓麗幼教機為更美教育而來。