教育直接關(guān)系到下一代，俗話說，再窮不能窮教育。可見教育乃是頭等大事，為了不讓孩子從小輸在起跑線上，家長們也是各顯神通，極盡所能。

皓麗幼教機(jī)開創(chuàng)國內(nèi)智慧教學(xué)先河，讓孩子學(xué)的更輕松、更豐富。那么它是如何去顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，拉近地域教學(xué)資源不平等呢？

皓麗幼教機(jī)，自帶windows系統(tǒng)，可下載播放高清視頻，實(shí)現(xiàn)完美的音視頻互動(dòng)，更可拓展海量網(wǎng)絡(luò)資源。觀看名師教學(xué)視頻，實(shí)現(xiàn)雙師教學(xué)課堂，超清的視頻效果讓教學(xué)場(chǎng)景如同現(xiàn)場(chǎng)一般。實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與教育的跨界發(fā)展，節(jié)省培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資成本，有效解決偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源分布不對(duì)等問題。

而在信息化教育推進(jìn)過程中，教育1.0到教育2.0改革過程中，從黑板的變遷就可以看出。漫天粉塵的黑板，到圖文顯現(xiàn)、聲情并茂的影音類投影“黑板”，再到實(shí)現(xiàn)交互一體教學(xué)“黑板”等，黑板似乎已經(jīng)不再是過去的“黑板”。

皓麗發(fā)現(xiàn)，老師多年使用黑板習(xí)慣難以改變。

皓麗幼教機(jī)，老師無需改變過去的黑板板書習(xí)慣，只須在屏幕上寫寫畫畫即可。皓麗幼教機(jī)自帶互動(dòng)書寫平臺(tái)，觸摸手寫、手背擦除，支持10人同時(shí)書寫。即時(shí)同時(shí)叫多人書寫答題，完全是夠用。

老師也可以在上面繪畫、批注、書寫，圖像放大、縮小和旋轉(zhuǎn)，激發(fā)孩子天真和童趣。

童年階段，孩子受到的教育，對(duì)其性格品質(zhì)的培養(yǎng)與未來發(fā)展有著重要的作用。在此階段，孩子的可塑性強(qiáng)，好奇心重，必須尊重性格差異，因材施教。

在過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，機(jī)械、呆板。把小朋友當(dāng)成純粹的聽眾。讀書上課就像完成任務(wù)一般，乏味無趣，現(xiàn)在課堂，不再是老師單向的知識(shí)傳授，而是師生雙向的互動(dòng)反饋。

其實(shí)很多時(shí)候，學(xué)生通常都會(huì)問到，老師，為什么晚上的月亮有時(shí)候那么圓，有時(shí)候卻看不到？小時(shí)候的學(xué)生總是對(duì)這個(gè)世界充滿好奇。有時(shí)候我們的解釋再怎么好，都不如讓孩子們自己去尋找答案。

皓麗，內(nèi)置三大教學(xué)軟件，提供孩子們尋到答案方式，更有豐富課外閱讀資源。“有十萬個(gè)為什么”、“名勝古跡”、“世界之謎”等，可以為孩子問題找到答案。通過自己努力去獲取知識(shí)，去解決自己的疑問，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立感和榮譽(yù)感。

皓麗幼教機(jī)為更美教育而來。